Selasa, 29 Mei 2012

CONTOH TOT KKG-MGMP


KKG DAN MGMP
A.                Pengelolaan KKG dan MGMP
B.               Praktik KKG dan MGMP Untuk
    Meningkatkan PAKEM


 

A.       Pengelolaan KKG dan MGMP

                                 Waktu : 3 jam 45 menit


A.  Pendahuluan
Pada paket pelatihan terdahulu telah dijelaskan bahwa salah satu kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan profesionalisme guru adalah pembentukan system pembinaan professional (professional support) yaitu melalui pembentukan gugus sekolah dibentuk kelompok kegiatan guru, di SD/MI disebut Kelompok Kegiatan  Guru (KKG) sedangkan di SMP/MTs disebut Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Kegiatan professional guru yang dimaksud adalah pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, meliputi perencanaan KBM, penguasaan materi, penguasaan PAKEM, keterampilan menggunakan sumber belajar, pengelolaan kelas, penilaian dan penggunaan buku teks/referensi.
Pada pelatihan PAKEM  l  telah dilatihkan kepada para fasilitator tentang bagaimana mengelola dan menyusun program KKG/MGMP. Hasil pelatihan telah diterapkan dan selama ini kegiatan kelompok kerja guru melalui KKG/MGMP telah berjalan. Namun pelaksanaan kegiatan ini sering kurang menarik dan menantang serta kurang berdampak pada peningkatan mutu pembelajaran di sekolah/kelas. Salah satu yang menyebabkan tidak berjalannya kegiatan KKG/MGMP adalah karena fasilitator dan pemandu tidak dilatih.
Untuk mendorong berjalannya kegiatan KKG/MGMP maka pada pelatihan paket 4 ini peserta pelatihan akan mengkaji/membahas kegiatan KKG/MGMP yang selama ini telah dilakukan,mengindentifikasi hambatan program KKG/MGMP yang telah dilaksanakan, belajar tentang KKG/MGMP dari nara sumber yang sudah berpengalaman mengelola KKG/MGMP serta mempraktikkan kegiatan KKG/MGMP yang terfokus pada pengembangan rencana pembelajaran. Dari pelatihan ini peserta akan terampil menyusun, mengelola, dan mengevaluasi program KKG/MGMP, terampil mendampingi guru, sehingga mendorong meningkatkan kemampuan professional yang berkelanjutan

B.  Tujuan

Melalui kegiatan pel;atihan ini peserta diharapkan mampu:
1.    Terampil mengindentifikasi permasalahan dalam KKG/MGMP,
2.    Mengembangkan program KKG/MGMP yang bervariasi dan sesuai dengan kebutuhan guru,
3.    Mengembangkan rencana simulasi KKG/MGMP. 

 
C.  Sumber, Alat, dan Bahan

1.    Nara sumber
2.    Program KKG dan MGMP yang sudah dilaksanakan di daerah (dibawa oleh peserta pelatihan)
3.    Contoh model pembelajaran (dapat diambil dari “best practice”)
4.    Spidol, kertas plaono, kertas HVS
5.    Bahan unruk fasilitator dan peserta TOT tentang “Pengelolaan KKG dan MGMP”
6.    Tayangan (power point) tentang pengelolaan KKG/MGMP




D.  Langkah Kegiatan


1
Pengantar
15 menit

2
Identifikasi Permasalahan KKG dan MGMP
30 menit



3
Paparan Narasumber
20 menit
  

4
Menyusun Program KKG
40 menit
  

5
Identifikasi peran KS,PS, dan guru pemandu/guru inti dalam KKG/MGMP (menurut guru)

30 menit

  

5
Identifikasi peran KS,PS, dan guru pemandu/guru inti dalam KKG/MGMP (menurut PS dan KS)
30 menit
  


6
Diskusi peran KS dan PS dalam KKG dan MGMP
30 menit
  

7
Persiapan dan simulasi praktik KKG dan MGMP
60 menit
  

 

1.   Pengantar (15 menit)

Fasilitator menjelaskan kepada pleno tentang topik pembahasan sesi ini yaitu tentang pengelolaan KKG dan MGMP (permasalahan, pengalaman pelaksanaan, program, peran Pembina, dan praktik KKG/MGMP).
Selanjutnya fasilitator menjelaskan bahwa materi kegiatan KKG/MGMP pada pelatihan PAKEM 4 ini merupakan kelanjutan dari pebahasan di pelatihan PAKEM l, yang difokuskan pada bagaimana mengelola KKG/MGMP yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan guru sehingga menjadi kegiatan yang berkelanjutan.

2.   Identifikasi permasalahan KKG dan MGMP (30 menit)

Peserta dikelompokkan menurut kabupaten/kota. Dalam kelompok kabupaten/kota peserta dikelompokkan dalam dua kelompok kecil yaitu kelompok SD dan SMP.
Setiap kelompok peserta mengindentifikasi perasalahan yang berkaitan dengan KKG/MGMP. Paling tidak ada empat hal yang perlu diidentifikasi oleh peserta, yaitu:
(a) kegiatan apa saja yang sudah dilaksanakan dalam KKG dan MGMP, (b) permasalahan apa yang menghambat keajuan KKG dan MGMP, (c) sejauh mana KKG dan MGMP yang dilaksanakan memenuhi harapan guru, (d) bagaiana seharusnya KKG dan MGMP dilaksanaan. Hasil identifikasi peserta ditulis dikertas plano, didiskusikan secara singkat dan dipajangkan.

3.   Paparan nara sumber tentang KKG/MGMP (guru pemandu, pengawas yang berpengalaman dalm KKG/MGMP) (20 menit)

Selama 10 menit nara sumber menyajikan hal-hal yang terkait dengan pelaksanaan KKG/MGMP di daerahnya. Hal-hal yang disajikan antara lain:
-    Penyusunan program KKG/MGMP,
-       Pengelolaan KKG (per mata pelajaran atau per kelas, kegiatannya apa, persiapan dan pelaksanaannya bagaimana),
-       Pengaturan program KKG/MGMP (siapa yang bertanggung jawab, siapa yang memandu, bagaimana peran KS dan PS),
-       Contoh program yang bervariasi
-       Pendanaan KKG/MGMP
-       Kunci kiat sukses KKG/MGMP
Setelah paparan nara sumber dilanjutkan dengan diskusi dan tanya jawab selama 10 menit.


4.   Penyusunan program KKG dan MGMP (40 menit)

Selama 40 menit setiap kelompok berdiskusi menyusun program KKG/MGMP tugas setiap kelompok adalah:
a.    Mengindentifikasi topik-topik yang dibahas dalam KKG/MGMP membahas rencana pembelajaran, mengindentifikasi sumber-sumber belajar, mengembangkan ide-ide pembelajaran, pemanfaatan perpustakaan, dan lain-lain
b.    Menentukan waktu pelaksanaan (kapan dan berapa lama)
c.    Mengelola KKG/MGMP: KKG kelas atau mata pelajaran
d.    Menyusun program KKG/MGMP untuk 4 kali pertemuan
Hasil diskusi kelompok ditulis di kertas plano, dipresentasikan dan dipajangkan (10 menit).
5.   Identifikasi peran kepala sekolah, pengawas sekolah, guru pemandu/guru inti dalam kegiatan KKG dan MGMP (30 menit)

Pada sesi ini peserta dipisahkan dalam dua kelompok yaitu kelompok guru serta kelompok kepala sekolah dan pengawas.
Masing-masing kelompok secara paralel mengindentifikasi peran kepala sekolah, pengawas, guru pemandu/guru inti dalam memajukan kegiatan KKG/MGMP. Hasil diskusi dicatat dalam kertas plano.

6.   Diskusi peran kepala sekolah, pengawas guru peandu/guru unti dalam kegiatan KKG dan MGMP (30 menit)

Kelompok guru dan kelompok KS – PS menyajikan hasil diskusinya secara pleno. Selanjutnya kedua kelompok berdiskusi menyepakati peran kepala sekolah, pengawas, guru pemandu/guru inti dalam KKG/MGMP yang bernuansa kemitraan.

7.   Persiapan praktik KKG dan MGMP (60 menit)

Sesuai dengan program KKG/MGMP yang telah disusun, peserta secara berpasangan memilih topik yang akan disimulasikan dalam praktik KKG/MGMP. Setelah memilih topik peserta menyusun skenario beserta alat/bahan yang diperlukan. Topik KKG/MGMP sangat bervariasi.
Topik yang akan dipraktikkan peserta dalam  praktik KKG/MGMP adalah “mengembangkan rencana pebelajaran” untuk topik tertentu. Topik pembelajaran yang dibahas dalam praktik KKG/MGMP dipilih dari kurikulum atau “best practice”.




Untuk memudahkan peserta kegiatan persiapan ini dikelola sebagai berikut (30 menit):

a.    Memilih topik pembelajaran yang akan dijadikan topik dalam KKG/MGMP
b.    Mengembangkan skenario praktik KKG/MGMP. Alur kegiatan (skenario) KKG/MGMP salah satunya adalah sebagai berikut:


1.    Pengantar penjelasan topik KKG/MGMP


2.    Berbagai pengalaman (sharing) tentang pembelajaran topik tersebut (termasuk mendiskusikan hambatan dan solusinya)


3.    Mengembangkan RP PAKEM dari topik/kompetensi yang telah disepakati. Termasuk menyiapkan alat/bahan dan format penilainnya)


4.    Menyimulasikan RP PAKEM, mendiskusikan dan merevisi





Bahan untuk Fasilitator dan Peserta


Pengelolaan KKG dan MGMP


Pendahuluan 

Dunia pendidikan adalah dunia yang terus berubah sehingga menjadi guru profesional berarti melibatkan diri dalam proses untuk berubah dan bertumbuh menjadi guru terbaik yang secara pribadi bisa kita capai. Proses bertumbuh itu akan lebih mudah dan bermanfaat bila kita lakukan bersaa-sama dengan guru lain. KKG dan MGMP adalah wadah kerjasama guru-guru untuk bersama-sama belajar melalui kegiatan-kegiatan yang digagas, dilaksanakan dan di evaluasi bersama.
Kegiatan KKG di sekolah dasar dapat dilaksanakan oleh guru-guru dalam satu pelajaran tetapi dapat juga antar guru kelas. Sedangkan MGMP, dilaksanakan oleh guru-guru dalam satu mata pelajaran.

Tujuan KKG/MGMP

Salah satu tujuan KKG/MGMP adalah meningkatkan kompetensi guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi PAKEM.

Jadwal

Dilaksanakan setiap hari Sabtu selama 2-3 jam, atau hari lain yang disetujui oleh guru-guru dalam gugus

Kegiatan dalam KKG dan MGMP

Agar kegiatan KKG dan MGMP  bermanfaat dan tidak membosankan, pengelola KKG/MGMP khususnya guru pemandu sebaiknya menyusun kegiatan yang bervariasi berdasarkan kebutuhan guru. Kegiatan-kegiatan itu misalnya membuat rencana kegiatan pembelajaran, menyusun dan berlatih menggunakan alat/bahan pembelajaran, mendatangkan pakar, berlatih menggunakan pendekatan pengajaran baru, membahas isu-isu pendidikan terbaru, bengkel kerja dan lain-lain.

Persiapan KKG/MGMP

Sebelum kegiatan KKG/MGMP berlangsung, para peserta perlu menyiapkan beberapa hal antara lain :

a.    Mengadakan alat/ bahan termasuk buku sumber, sesuai dengan topic,
b.    Membaca dan menelaah kurikulum,
c.    Menyusun draf rencana pembelajaran


Pola pelaksanaan KKG/MGMP
KKG dan MGMP yang membahas tentang pembelajaran dapat menggunakan sekuensi sebagai berikut:


1.   Pendahuluan


2.    Membagi (sharing) pengalaman tentang pembelajaran pada topik yang dibahas


3.    Mengembangkan RP PAKEM dari topik yang telah disepakati. (Termasuk menyiapkan alat/bahan dan format penilaiannya)


4.    Menyimulasikan RP PAKEM, mendiskusikan dan merevisi


5.    Penutup (mengidentifikasi topic, lokasi, waktu, alat/bahan, yang akan dilakukan dalam KKG/MGMP yang akan datang)


Keterangan

Pendahuluan
·          Informasi umum
·          Informasi tentang topik KKG/MGMP



Berbagi pengalaman tentang topk yang dibahas
·         Cerita pengalaman mengajar pada topic yang dibahas
·         Keberhasilan dan hambatan selama mengajar topik tersebut
·         Bentuk –bentuk kegiatan dan produk yang dihasilkan siswa
·         Alat/bahan/sumner yang digunakan
Mengembangkan rencana pembelajaran
·         Menyiapkan alat/bahan, mencoba percobaannya (IPA)/menelaah sumber, dll
·         Mengembangkan penilaian
·         Persiapan “Peer teaching/Simulasi”.
Simulasi rencana pembelajaran
·         Diskusi hasil simulasi
·         Perbaikan RP
Penutup
·         Tanya jawab
·         Organisasi kegiatan yang akan dating (topik, waktu, tempat, penyelenggara)



Pengaturan tempat duduk
Dalam kegiatan KKG/MGMP tempat duduk jangan diatur seperti pengaturan tempat duduk dalam kelas konvensional. Disarankan menggunakan pengaturan sebagai berikut:
Alternatif  1
Alternatif  2
 


 










Keterangan :
                       .   : Fasilitator                  .   : Peserta








B.       Praktik KKH dan MGMP
            Untuk Meningkatkan PAKEM
 

                                                      Waktu ; 7 jam 25 menit





A.  Pengantar
Agar peserta pelatihan menguasai bagaimana mengelola KKG/MGMP maka dalam pelatihan Paket 4 peserta secara berpasangan merancang kegiatan KKG/MGMP. Kemudian pesera pelatihan akan mempraktikkan kegiatan KKG di gugus dan MGMP di SMP/MTs. Oleh sebab itu semua guru di suatu gugus diundang untuk berpartisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP.
Kegiatan yang dilakukan dalam KKG/MGMP sangat bervariasi, misalnya mengembangkan RP, mengembangkan penilaian, mengidentifikasi sumber-sumber belajar, mengelola kelas, ketrampilan bertanya, dan lain-lain. Dalam pelatihan ini tidak semua variasi kegiatan tersebut dipraktikkan oleh peserta.
Tujuan utama kegiatan KKG/MGMP adalah meningkatkan kemampuan guru dalam merencanakan, mengelola dan mengevaluasi pembelajaran PAKEM. Oleh sebab itu dalam pelatihan ini peserta akan mempraktikkan satu model  kegiatan KKG/MGMP yaitu Mengembangkan Rencana Pembelajaran.

B.  Tujuan
Melalui kegiatan ini, peserta diharapkan mampu :
1.    Melakukan praktik mengelola kegiatan KKG/MGMP yang telah diprogramkan,
2.    Mengevaluasi pelaksanaan KKG/MGMP dan mengembangkan KKG/MGMP secara berkelanjutan
3.    Menguasai ketrampilan memandu KKG dan MGMP



C.  Sumber, Alat, dan Bahan

1.    Guru-guru SD dalam satu atau dua gugus.
Kegiatan KKG akan dilaksanakan menurut mata pelajaran, dengan pembagian sebagai berikut: Guru kelas 1 dan 2 mengikuti KKG kelas awal. Guru kelas III mengikuti KKG Matematika, Guru kelas IV mengikuti KKG Bahasa Indonesia, Guru kelas V mengikuti KKG  IPS, dan guru kelas KKG IPA
2.    Guru SMP dari satu atau dua SMP  ( khusus guru mata pelajaran IPA, IPS, Matematika, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris)
Kegiatan MGMP dilaksanakan di SMP/MTs  yang ditunjuk. Seluruh guru mata pelajaran yang ditunjuk, diundang mengikuti kegiatan MGMP di lokasi yang telah ditetapkan.
3.    Model pembelajaran beserta alat/bahan
4.    Kurikulum
5.    Spidol, kertas plano, kertas hvs dll.

D.  Langkah Kegiatan KKG dan MGMP

1

Pengantar

5 menit
2
Berbagi pengalaman tentang pembelajaran yang dibahas
15 menit

3
Diskusi Menyempurnakan/mengem bangkan RP
40 menit
4
Simulasi dan Perbaikan RP

80 menit
8
Evaluasi dan refleksi praktik KKG/MGMP
90 menit
7

Penutup
5 menit
6
Diskusi dan refleksi hasil pembelajaran
90 menit
5
Praktik mengajar di sekolah
120 menit
Hari Pertama
Hari Kedua
 


1.   Pengantar (5 menit)

Peserta TOT (fasilitator KKG/MGMP) menjelaskan kepada guru (peserta KKG/MGMP) tentang topik KKG/MGMP saat ini yaitu menyempurnakan/mengembangkan rencana pembelajaran …………… (perlu dicatat bahwa fasilitator jangan menjelaskan konsep KKG/MGMP)

2.   Berbagi pengalaman tentang Pembelajaran pada Topik yang dibahas

Pada umumnya guru sudah berpengalaman dalam membelajarkan topik-topik/kompetensi dalam kurikulum. Selama 15 menit setiap guru menyajikan pengalamannya dalam membelajarkan topik yang sedang dibahas. Fokus dari berbagai pengalaman ini adalah mengambil aspek-aspek PAKEM yang akan digunakan dalam pengembangan RP pada sesi berikutnya.

3.   Diskusi Menyempurnakan/Menyusun Rencana Pembelajaran (40 menit)

Jika guru memiliki RP maka kegiatannya adalah menyempurnakan RP tetapi jika belum memiliki RP Guru peserta KKG/MGMP menyusun rencana pembelajaran dengan dipandu oleh fasilitator KKG/MGMP.
Langkah-langkah kegiatan dalam sesi ini peserta menyetujui skenario PAKEM yang akan di kembangkan (scenario dapat juga diambil dari “best practice”), menyiapkan alat bantu belajar/mengajar, lembar kerja, dan bahan ajar (misalnya bahan bacaan) jika diperlukan. Sebaliknya setiap kelompok mengembangkan satu RP yang merupakan kesepakatan semua peserta.

4.   Simulasi Rencana Pembelajaran (80 menit)

Pelaksanaan simulasi dilakukan dengan cara salah satu peserta KKG/MGMP menjadi guru di depan peserta lain yang ada dalam kelompoknya. (Simulasi tidak perlu dilakukan untuk semua rencana yang telah disiapkan karena waktunya terbatas (20-30 menit). Tetapi yang penting peserta /pengamat agar mengamati proses simulasi terutama dari segi sejauh mana pembelajarannya sesuai dengan cirri-ciri PAKEM.
Setelah simulasi dilanjutkan dengan perbaikan rencana pembelajaran.
Pada satu jam sebelum sesi Simulasi Rencana Pembelajaran ini selesai, ketika peserta KKG/MGMP masih menyiapkan prakatik mengajar. Kepala Sekolah dan Pengawas dikumpulkan dalam kelompok tersendiri untuk berdiskusi tentang apa yang akan dilakukan selama melakukan pendampingan kepada guru yang mengajar.




5.   Praktik Mengajar (120 menit)

Guru melaksanakan praktik mengajar di sekolah masing-masing dan didampingi oleh Kepala Sekolah, Pengawas, dan Fasilitator.

6.   Diskusi dan Refleksi Hasil Praktik Pembelajaran (90 menit)

Selesai praktik mengajar guru, pengawas, kepala sekolah, fasilitator KKG melakukan diskusi dan refleksi di tempat KKG/MGMP (atau ditempat sekitar tempat praktik).
Rencana pembelajaran dan hasil karya siswa ditempel di kertas plano unruk dibawa ke tempat pelatihan. (Karya siswa akan digunakan dalam sesi penilaian).

7.   Penutup ( 5 menit)

Peserta KKG/MGMP yang akan dating (topik, lokasi, waktu, alat/bahan, penyelenggara, dll).
Fasilitator KKG/MGMP menutup kegiatan KKG/MGMP.

8.   Evaluasi dan Refleksi Praktik KKG/MGMP (90 menit)

Setelah kegiatan praktik KKG/MGMP selesai, peserta kembali ke tempat pelatihan. Kegiatan selanjutnya adalah diskusi dan refleksi untuk menyamakan persepsi tentang pelaksanaan KKG/MGMP. Dan selanjutnya dilakukan pengambilan simpulan dari keseluruhan isi sesi tentang pelaksanaan KKG/MGMP.



SUMBER:
http:://mbsproject.net 

Tidak ada komentar:

Poskan Komentar